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  • Brüche entdecken und kennenlernen
  • StBuCPS
  • 12.09.2024
  • Mathematik
  • Bruchrechnen
  • M (Mindeststandard)
  • 5, 6
  • Zwischenprüfung
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ZP
Brüche entdecken und kennenlernen
Mathematik Bruchrechnen M 5, 6

Pro­jekt­auf­ga­be

Pro­jekt 1 (be­no­tet als fach­spe­zi­fi­sche Leis­tung)

Die fol­gen­den kre­a­ti­ven Ak­ti­vi­tä­ten und Auf­ga­ben bie­ten dir eine Viel­zahl von Zu­gän­gen zum Thema Brü­che.

Wähle von den fol­gen­den Ak­ti­vi­tä­ten bzw. Auf­ga­ben eine aus. Be­ar­bei­te sie, wenn nötig, auch zu Hause wei­ter.

Über­neh­me die Do­ku­men­ta­ti­on in dein Port­fo­lio und schrei­be eine kurze Er­klä­rung dazu.

 

Titel der Ak­ti­vi­tätAuf­ga­be

Ar­beits­auf­trag

Tipps und An­wei­sun­gen

Brü­che in der Küche

Wählt ein ein­fa­ches Re­zept aus (z.B. Pfann­ku­chen oder Kekse). Messt die Zu­ta­ten mit Hilfe von Bruch­an­ga­ben (z.B.  Tasse Zu­cker,  Tee­löf­fel Salz). Do­ku­men­tiert eure Schrit­te und Er­geb­nis­se in einem kur­zen Be­richt mit Fotos oder Video.

Sucht nach Re­zep­ten, die Brü­che ver­wen­den.

Nutzt Mess­be­cher und -​löffel, um die Brü­che genau zu mes­sen.

Ar­bei­tet sau­ber und or­ga­ni­siert.

Brü­che in der Natur

Geht nach drau­ßen und sucht nach Bei­spie­len für Brü­che in der Natur. Fo­to­gra­fiert oder zeich­net diese Bei­spie­le und be­schreibt, wel­che Brü­che ihr ge­fun­den habt.

Nehmt ein No­tiz­buch und eine Ka­me­ra oder ein Smart­phone mit.

Ach­tet auf De­tails in der Natur, z.B. Blät­ter, Blü­ten­blät­ter, Stei­ne.

Über­legt, wie ihr die ge­fun­de­nen Ob­jek­te in Brü­che un­ter­tei­len könnt.

Brü­che in der Kunst

Er­stellt ein Kunst­werk, das Brü­che dar­stellt. Ihr könnt ein Mo­sa­ik, ein Bild oder eine Skulp­tur ma­chen. Be­schreibt, wel­che Brü­che ihr ver­wen­det habt und wie ihr sie dar­ge­stellt habt.

Über­legt, wel­che Ma­te­ri­a­li­en ihr ver­wen­den möch­tet (Pa­pier, Stei­ne, Far­ben).

Plant euer Kunst­werk, bevor ihr an­fangt.

Nutzt Li­ne­a­le und an­de­re Werk­zeu­ge, um ge­naue Brü­che dar­zu­stel­len.

Brü­che im All­tag

Sucht nach Bei­spie­len für Brü­che in eurem All­tag. Fo­to­gra­fiert oder zeich­net diese Bei­spie­le und be­schreibt, wel­che Brü­che ihr ge­fun­den habt.

Ach­tet auf Si­tu­a­ti­o­nen, in denen ihr Brü­che ver­wen­det (z.B. beim Ko­chen, beim Tei­len von Essen).

Über­legt, wie ihr die ge­fun­de­nen Brü­che er­klä­ren könnt.

Brü­che im Sport

Messt und ver­gleicht sport­li­che Leis­tun­gen, z.B. die Zeit für eine Runde auf dem Sport­platz. Ver­wen­det Brü­che, um die Er­geb­nis­se dar­zu­stel­len und zu ver­glei­chen. Do­ku­men­tiert eure Er­geb­nis­se und be­schreibt, wie ihr die be­nö­tig­ten Brü­che be­stimmt habt.

Wählt eine sport­li­che Ak­ti­vi­tät, die ihr mes­sen könnt (z.B. Lau­fen, Sprin­gen).

Messt die Leis­tun­gen und no­tiert die Er­geb­nis­se. Ver­wen­det Brü­che, um die Er­geb­nis­se zu ver­glei­chen (z.B. Runde, der Zeit).

Bereitgestellt von: StBuCPS Stand: 12.09.2024 Lizenzhinweise: https://editor.mnweg.org/entdecken/dokument/brueche-entdecken-und-kennenlernen-3
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