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Rang­lis­te

Eine Rang­lis­te hilft dabei, Daten ge­ord­net dar­zu­stel­len. Dabei wer­den Werte der Größe nach sor­tiert – ent­we­der auf­stei­gend (vom kleins­ten zum größ­ten Wert) oder ab­stei­gend (vom größ­ten zum kleins­ten Wert). Rang­lis­ten ma­chen es leich­ter, Daten zu ver­glei­chen und wich­ti­ge In­for­ma­ti­o­nen schnell zu er­ken­nen, zum Bei­spiel den kleins­ten, größ­ten oder mitt­le­ren Wert.

Rang­lis­ten wer­den häu­fig in der Sta­tis­tik ver­wen­det, um Daten über­sicht­lich vor­zu­be­rei­ten.





Bei­spiel: Kör­per­grö­ßen



In einer Klas­se wer­den die Kör­per­grö­ßen (in cm) ge­mes­sen:

145, 152, 148, 160, 155



Um eine Rang­liste zu er­stel­len, ord­net man die Werte der Größe nach (auf­stei­gend):

145 – 148 – 152 – 155 – 160



Jetzt er­kennt man leicht, wer die kleins­te und wer die größ­te Kör­per­grö­ße hat.

1
Zah­len ord­nen

  • Ordne die fol­gen­den Zah­len zu einer auf­stei­gen­den Rang­lis­te:
    14, 10, 21, 17, 9, 12

    9 -____-____-____-____- 21

  • Mar­kie­re die größ­te und die kleins­te Zahl.
2
No­ten­lis­te
In einer Klas­sen­ar­beit wur­den fol­gen­de Noten er­reicht:
2, 3, 1, 4, 2, 3, 1
  • Er­stel­le eine auf­stei­gen­de Rang­lis­te.

    ____-____-____-____-____-____-____

  • Wie oft kommt die Note 2 vor?
    _________________________________

  • Wel­che Note steht in der Rang­lis­te in der Mitte? Mar­kie­re.
3
Sport­er­geb­nis
Beim Weit­sprung wur­den fol­gen­de Sprung­wei­ten (in cm) ge­mes­sen:
320, 305, 298, 320, 315
  • Er­stel­le eine auf­stei­gen­de Rang­lis­te.

    ______________________________________________
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