• Info: Statistik und Daten
  • FKMa
  • 10.03.2026
  • Mathematik
  • Statistik
  • M (Mindeststandard)
  • 9
  • Einzelarbeit
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Ein­füh­rung: Sta­tis­tik und Daten

Sta­tis­tik be­geg­net dir jeden Tag – oft ohne dass du es merkst. Wenn in den Nach­rich­ten von Durch­schnitts­tem­pe­ra­tu­ren, Wahl­um­fra­gen oder Dia­gram­men zur Ent­wick­lung von Prei­sen ge­spro­chen wird, dann steckt Sta­tis­tik da­hin­ter. Sta­tis­tik hilft dabei, Daten zu sam­meln, zu ord­nen, dar­zu­stel­len und aus­zu­wer­ten, um In­for­ma­ti­o­nen ver­ständ­lich zu ma­chen und Ent­schei­dun­gen zu tref­fen.



Was sind Daten?

Daten sind ge­sam­mel­te In­for­ma­ti­o­nen. Das kön­nen zum Bei­spiel Zah­len, Mess­wer­te oder Ant­wor­ten aus Um­fra­gen sein. Bei­spie­le für Daten sind:

  • die Kör­per­grö­ße von Lern­part­ner:innen,

  • die Noten eines Zeug­nis­ses,

  • die An­zahl der Fahr­rä­der vor der Schu­le,

  • das Wet­ter an meh­re­ren Tagen.



Warum ist Sta­tis­tik wich­tig?

Da große Da­ten­men­gen oft un­über­sicht­lich sind, nutzt man sta­tis­ti­sche Me­tho­den, um sie bes­ser zu ver­ste­hen. Mit Sta­tis­tik kannst du:

  • Daten ord­nen (z. B. in einer Rang­lis­te),

  • ty­pi­sche Werte wie den Mit­tel­wert (Durch­schnitt) oder den Zen­tral­wert (Me­di­an) be­stim­men,

  • Er­geb­nis­se in Dia­gram­men dar­stel­len,

  • aus Daten In­for­ma­ti­o­nen ent­neh­men und ver­glei­chen,

  • ein­fa­che Wahr­schein­lich­kei­ten be­rech­nen.



Dia­gram­me und Dar­stel­lun­gen

Um Daten über­sicht­lich dar­zu­stel­len, ver­wen­det man ver­schie­de­ne Dia­gram­me, zum Bei­spiel Säulen-​, Balken-​ oder Kreis­dia­gram­me. Dia­gram­me hel­fen dabei, Daten schnell zu er­fas­sen, Un­ter­schie­de zu er­ken­nen und Zu­sam­men­hän­ge zu be­schrei­ben.























Sta­tis­tik und Zu­fall

Auch der Zu­fall spielt in der Sta­tis­tik eine Rolle. Bei ein­fa­chen Zu­falls­ver­su­chen, wie dem Wer­fen eines Wür­fels oder dem Zie­hen einer Kugel aus einem Beu­tel, kann man be­rech­nen, wie wahr­schein­lich ein be­stimm­tes Er­geb­nis ist. Au­ßer­dem kann man be­stim­men, wie viele Mög­lich­kei­ten es in be­stimm­ten Si­tu­a­ti­o­nen gibt.

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