• Einführung Generationen
  • MNWeG
  • 19.09.2024
  • AES
  • 9
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Ge­ne­ra­ti­o­nen

Der Be­griff „Ge­ne­ra­ti­on“ kommt aus dem La­tei­ni­schen und be­zeich­net alle Men­schen, die in einem be­stimm­ten Zeit­ab­schnitt ge­bo­ren wur­den. Von einer Ge­ne­ra­ti­on zur nächs­ten gibt es einen durch­schnitt­li­chen Zeit­raum, der immer in etwa gleich groß ist.

Kom­pe­tenz

Ich kenne die Be­dürf­nis­se ver­schie­de­ner Ge­ne­ra­ti­o­nen und Kon­se­quen­zen für das Zu­sam­men­le­ben in Fa­mi­lie und Ge­sell­schaft.

Aufgaben

Ziele

Check

Ich kenne die Bedürfnisse von verschiedenen Generationen und ich kann Konsequenzen für das Zusammenleben verschiedener Generationen beschreiben.

Ich weiß, was man unter Inklusion versteht.

Ich kenne den Begriff Chancengleichheit und was dieser für den Alltag bedeutet.

Ich kann Beispiele für Konfliktsituationen im Zusammenleben verschiedener Generationen benennen.

Ich kann verschiedene Konfliktlösestrategien beschreiben und bewerten.

Ich kann die Entwicklungsphasen von Kindern erklären.

Ich kann die Auswirkungen der sozialen Rahmenbedingungen auf die Entwicklung von Kindern beschreiben.

Ich kann Verhaltensweisen, die sich durch das Alter ergeben, beschreiben und begründen.

Ich kann nach familienunterstützenden Angeboten für Kinder oder ältere Menschen recherchieren.

Ich kenne Möglichkeiten generationsübergreifender Angebote.

Ich kann Lern- und Entwicklungsangebote für Kinder oder Aktivierungsangebote für ältere Menschen entwickeln, erproben und bewerten.

Ich kann nach Unterstützungsangeboten recherchieren und diese beurteilen.

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