• R6 Zahlen |A|
  • MNWeG
  • 26.04.2023
  • Mathematik
  • Zahlen
  • R (Regelstandard)
  • 6
  • Einzelarbeit
  • Gelingensnachweis
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1
Löse die Auf­ga­ben schrift­lich.
4 / 4

a) 5,62 + 1,94 = 7,56

13,49 + 2,88 + 4,02 = 20,39

b) 14,92 – 3,11 = 11,81

24,31 – 11,2 – 6,13 = 6,98

2
Ahmed kauft sich am Kiosk ein Ge­tränk für 1,70 € und einen Scho­ko­rie­gel für 1,19€.
Er be­zahlt mit einem Fünf-​Euro-Schein. Be­rech­ne, wie viel Wech­sel­geld er be­kommt.
2 / 2
5,00 € – 1,70 € – 1,19 € = 2,11 €

Ahmed be­kommt 2,11 € zu­rück.
3
Setze das Komma an die rich­ti­ge Po­si­ti­on im Er­geb­nis.

a) 5,92 · 4,7 = 2 7 8 2 4
2 / 2
a) 27,824
b) 1,83
b) 6,1 · 0,3 = 1 8 3
4
Löse die Auf­ga­ben schrift­lich.
4 / 4

a) 6,42 · 8 = 51,36

c) 2,73 : 3 = 0,91

b) 0,23 · 1,49 = 0,3427

d) 1,76 : 0,8 = 2,2

5
Kreu­ze an, ob die Aus­sa­gen zum Rech­nen mit De­zi­mal­zah­len wahr oder falsch sind.
3 / 3

Aussage

wahr

falsch

Beim Addieren von Dezimalzahlen müssen die Kommas untereinander stehen.

x

Beim Subtrahieren von Dezimalzahlen werden Nullen ergänzt, wenn die Zahlen unterschiedlich viele Nachkommastellen haben.

x

Beim Multiplizieren von Dezimalzahlen wird vor der Rechnung eine Kommaverschiebung durchgeführt, sodass beide Faktoren gleich viele Nachkommastellen haben.

x

Beim Multiplizieren einer Dezimalzahl mit dem Faktor 10 wird das Komma der Zahl um eine Stelle nach rechts verschoben.

x

Beim Dividieren von Dezimalzahlen hat das Ergebnis immer so viele Nachkommastellen wie der Dividend und der Divisor zusammen.

x

Das Ergebnis der Division 4,5 : 0,9 ist eine natürliche Zahl.

x

6
Be­rech­ne.
4 / 4

a) -6 + 5 = -1

8 – (-3) = +11

b) -18 + (+3) = -15

+17 + (-28) = -11

7
Er­gän­ze die feh­len­den Zah­len in der Mul­ti­pli­ka­ti­ons­ta­bel­le.
4 / 4

·

11

-13

-4

-44

52

9

99

-117

8
Löse das Zah­len­rät­sel.
a) Ich denke mir eine Zahl. Wenn ich die Zahl mit 4 mul­ti­pli­zie­re, habe ich -64.
b) Bei der Zahl, an die ich denke, muss ich 19 sub­tra­hie­ren, um -6 zu er­hal­ten.
c) Wenn ich meine Zahl durch -12 di­vi­die­re, er­hal­te ich 0,8.
3 / 3
a) -16
b) +13
c) -9,6
9
Ob­wohl Herr Mül­ler sein Ge­halt von 2.139,42 € über­wie­sen be­kom­men hat, ist sein Konto noch immer im Minus. Sein neuer Kon­to­stand ist -322,56 €.
Er­mitt­le, wel­chen Kon­to­stand Herr Mül­ler vor dem Geld­ein­gang hatte.
2 / 2
-322,56 € – 2.139,42 € = -2.461,98 €

Herr Mül­ler hatte einen Kon­to­stand von -2.461,98 €.
10
Die Tie­fen­an­zei­ge eines U-​Boots zeigt -62 m an. Bei einem zwei­ten Tauch­gang ver­sie­ben­facht sich der Wert. Er­mitt­le, wo sich das U-​Boot nun be­fin­det.
2 / 2
-62 m · 7 = -434 m
Das U-​Boot ist nun 434 m unter dem Mee­res­spie­gel.
Wich­tig!

Wenn du den Ge­lin­gens­nach­weis be­en­det hast, ta­cke­re alle Blät­ter zu­sam­men, loche sie und gib sie bei dei­nem Lern­be­glei­ter / dei­ner Lern­be­glei­te­rin ab.

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