Ich mache meine Geschichte spannender

Was ich lerne

Thema

Span­nung durch star­ke Ver­ben, kurze Sätze und Ver­zö­ge­rung

Ich lerne

- Ich kann schwa­che Wör­ter durch stär­ke­re Wör­ter er­set­zen.
- Ich kann einen Satz span­nen­der um­schrei­ben.
- Ich kann mit kur­zen Sät­zen und klei­nen Ver­zö­ge­run­gen Span­nung auf­bau­en.

Ziel er­reicht, wenn...

- Ich be­nut­ze min­des­tens ein star­kes Verb.
- Ich mache aus einem neu­tra­len Satz einen span­nen­de­ren Satz.
- Mein Text macht neu­gie­rig auf den nächs­ten Satz.

Auf­ga­ben

Er­klä­rung

Span­nung heißt:

Der Leser möch­te wis­sen: Was pas­siert jetzt?



Span­nung ent­steht, wenn du ge­nau­e­re Wör­ter be­nutzt.



Bei­spiel:

Er ging in den Kel­ler.

Er schlich in den Kel­ler.

schlich ist ge­nau­er als ging.



Darum wirkt der Satz span­nen­der.



Schrei­be auch nicht immer die­sel­ben Wör­ter.

Bei­spiel:

Er sagte etwas.

Dann sagte er noch etwas.

An­ders:

Er sagte etwas.

Dann flüs­ter­te er nicht etwas.

flüs­ter­te ist ge­nau­er als sagte.



Darum klingt der Satz bes­ser und es wird span­nen­der.

Star­ke Wör­ter zu gehen

Er­klä­rung

Es gibt viele Wör­ter, die etwas mit dem Wort gehen zu tun haben. Man kann auf un­ter­schied­li­che Arten gehen.

1
Schau dir die Bil­der an. Ver­bin­de mit den rich­ti­gen Wör­tern.
Hilfe

schlei­chen = leise gehen

schlen­dern = lang­sam und ent­spannt gehen

trot­ten = lang­sam und müde gehen

stür­men = schnell los­ren­nen

pre­schen = sehr schnell lau­fen

has­ten = schnell und eilig gehen

Star­ke Wör­ter zum Spre­chen

2
Schau dir die Bil­der an. Ver­bin­de mit den rich­ti­gen Wör­tern.
Hilfe

tu­scheln = leise mit­ein­an­der spre­chen

flüs­tern = ganz leise spre­chen

mur­meln = leise und un­deut­lich spre­chen

brül­len = sehr laut rufen

krei­schen = sehr hoch und laut schrei­en

schrei­en = laut rufen

3
Mini-​Aufgaben. Kreu­ze an:

1. Was be­deu­tet schlei­chen?   ☐ leise gehen   ☐ laut ren­nen

2. Was be­deu­tet stür­men?   ☐ schnell los­ren­nen   ☐ lang­sam gehen

3. Was be­deu­tet flüs­tern?   ☐ ganz leise spre­chen   ☐ sehr laut rufen

4. Was be­deu­tet trot­ten?   ☐ lang­sam und müde gehen   ☐ sehr schnell lau­fen

5. Was be­deu­tet brül­len?   ☐ sehr laut rufen   ☐ leise mit­ein­an­der spre­chen

6. Was be­deu­tet has­ten?   ☐ schnell und eilig gehen   ☐ ruhig ste­hen

7. Was be­deu­tet tu­scheln?   ☐ leise mit­ein­an­der spre­chen   ☐ laut la­chen

8. Was be­deu­tet krei­schen?   ☐ sehr hoch und laut schrei­en   ☐ ganz leise spre­chen

So gehe ich vor:

1. Ich lese den Satz.

2. Ich suche ein schwa­ches Wort.

3. Ich er­set­ze es oder schrei­be den Satz span­nen­der neu.

4. Ich prüfe: Macht der Satz mich neu­gie­rig?

4
1. Kreu­ze an: Wel­cher Satz hat ein ge­nau­e­res Wort?
2. Mar­kie­re das star­ke Wort.

☐ Er ging in den Kel­ler.

☐ Er schlich in den Kel­ler.



☐ Sie sagte leise etwas.

☐ Sie flüs­ter­te etwas.



☐ Ich öff­ne­te die Tür.

☐ Lang­sam drück­te ich die Tür auf.



☐ Ben ging wei­ter.

☐ Ben zö­ger­te. Dann ging er wei­ter.



☐ Mila sagte: Komm.

☐ Mila rief: Komm schnell!



☐ Ich sah etwas.

☐ Plötz­lich sah ich einen Schat­ten.



☐ Aylin ging zur Bank.

☐ Aylin has­te­te zur Bank.

5
Schrei­be den Satz neu.
👉 Nutze ein star­kes Verb ODER ein Si­gnal­wort.
👉 Än­de­re nur ein Wort oder einen Teil.

Er ging über den Hof.

→ Er __________________ über den Hof.

(Wör­ter: schlich / rann­te / has­te­te)

~~~

  1. Sie sagte: Warte.

→ Sie __________________: Warte.

(Wör­ter: flüs­ter­te / rief / schrie)

~~~

  1. Ich öff­ne­te die Kiste.

→ __________________ öff­ne­te ich die Kiste.

(Wör­ter: lang­sam / plötz­lich)

~~~

  1. Ben ging zur Tür.

→ Ben __________________ zur Tür.

(Wör­ter: zö­ger­te / has­te­te / schlich)

~~~

  1. Mila sagte nichts.

→ Mila __________________ nichts.

(Wör­ter: flüs­ter­te / mur­mel­te)

~~~

  1. Ich sah einen Hund.

→ __________________ sah ich einen Hund.

(Wör­ter: plötz­lich / auf ein­mal)

~~~

  1. Aylin ging zu­rück.

→ Aylin __________________ zu­rück.

(Wör­ter: rann­te / has­te­te / schlich)



Kurze Sätze schaf­fen Span­nung

Er­klä­rung

Kurze Sätze ma­chen Span­nung.

Der Leser liest schnel­ler.

Es wirkt plötz­lich und auf­re­gend.

~~~

Auch diese Dinge ma­chen Span­nung:

  • ein Si­gnal­wort (z. B. plötz­lich)

  • ein star­kes Verb (z. B. schlich, rann­te)

  • ein Ge­räusch (z. B. Es knackt.)

  • etwas Un­kla­res (z. B. Da war etwas.)

~~~

👉 Diese Sätze ste­hen oft:

  • im Haupt­teil

  • vor einem wich­ti­gen Mo­ment

6
Schrei­be einen Satz mit plötz­lich.
7
Schrei­be 1 Satz mit lang­sam.
8
Schrei­be 1 Satz mit lang­sam.
9
Schrei­be einen Satz mit einem star­ken Verb für gehen.
(Wör­ter: schlei­chen / ren­nen / has­ten)
10
Schrei­be einen Satz mit einem star­ken Verb für sagen.
(Wör­ter: flüs­tern / rufen / schrei­en)
11
Schrei­be einen kur­zen Satz mit einem Ge­räusch.
Bei­spiel: Es knackt.
12
Schrei­be einen Satz.
👉 Man weiß noch nicht, was pas­siert.
Bei­spiel: Da war etwas im Dun­keln.
13
Schrei­be einen Satz.
👉 Je­mand fin­det gleich etwas.
Bei­spiel: Er beug­te sich über die Kiste.
14
Schrei­be einen Satz.
👉 Gleich pas­siert etwas Wich­ti­ges.
Bei­spiel: Mein Herz klopf­te schnell.

Ich mache meine Geschichte spannender

von TillHB

Mehr entdecken:

Lizenzhinweis

Alle Bestandteile dieses Materials sind frei oder unlizenziert. Klicken Sie auf einen Baustein, um die Lizenz zu sehen.
x