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  • Figuren und Formen erkennen Klasse 5/6
  • MNW-Publisher
  • 18.03.2026
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Figuren und Formen erkennen Klasse 5/6
Be­schrei­bung

In die­sem Do­ku­ment wer­den Auf­ga­ben an­ge­führt, wel­che sich mit dem Er­ken­nen von Fi­gu­ren be­fas­sen. Zum einen müs­sen Fi­gu­ren zu­ge­ord­net bzw. be­schrie­ben wer­den. Zum an­de­ren sind auch Auf­ga­ben ent­hal­ten, wel­che sich mit spe­zi­el­len Ei­gen­schaf­ten der Fi­gu­ren be­fas­sen.

Recht­ecke er­ken­nen

1
Bei welchen Formen handelt es sich um Rechtecke?

Recht­ecke und Qua­dra­te las­sen sich di­rekt über die Form Recht­eck dar­stel­len. Üb­ri­ge Fi­gu­ren müs­sen über die For­men Po­ly­gon oder Linie er­stellt wer­den.

D
C
B
A
D
C
B
A
2
Bei welchen Formen handelt es sich um Rechtecke?
B
D
C
A
B
D
C
A
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Qua­dra­te er­ken­nen

3
Bei wel­chen For­men han­delt es sich um Qua­dra­te?
  • A:
  • B:
  • C:
  • D:

Es kann auch der Bau­stein Auf­ga­ben­stel­lung in Kom­bi­na­ti­on mit Lü­cken ver­wen­det wer­den.

A
D
B
C
A
D
B
C
4
Bei wel­chen For­men han­delt es sich um Qua­dra­te?
  • A:
  • B:
  • C:
  • D:
A
D
B
C
A
D
B
C
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Par­al­le­lo­gram­me er­ken­nen

5
Bei welchen Figuren handelt es sich um Parallelogramme?

Par­al­le­lo­gram­me müs­sen über die For­men Po­ly­gon oder Li­ni­en er­stellt wer­den.

A
D
B
C
A
D
B
C
6
Bei wel­chen For­men han­delt es sich um Par­al­le­lo­gram­me?
  • A:
  • B:
  • C:
  • D:
B
D
C
A
B
D
C
A
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Tra­pe­ze er­ken­nen

7
Bei welchen Figuren handelt es sich um Trapeze?

Tra­pe­ze müs­sen über die For­men Po­ly­gon oder Linie er­stellt wer­den.

A
D
B
C
A
D
B
C
8
Bei wel­chen For­men han­delt es sich um ein Tra­pez?
  • A:
  • B:
  • C:
  • D:
A
D
B
C
A
D
B
C
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Rau­ten er­ken­nen

9
Bei welchen Figuren handelt es sich um Rauten?

Rau­ten müs­sen über die For­men Po­ly­gon oder Linie er­stellt wer­den.

A
D
B
C
A
D
B
C
10
Bei wel­chen For­men han­delt es sich um eine Raute?
  • A:
  • B:
  • C:
  • D:
A
D
B
C
A
D
B
C
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Drei­ecke er­ken­nen

11
Wel­che Drei­ecks­ar­ten sind in den Ab­bil­dun­gen zu sehen?
  • A:
  • B:
  • C:
C
B
A
C
B
A
12
Wel­che Drei­ecks­ar­ten sind in den Ab­bil­dun­gen zu sehen?
  • A:
  • B:
  • C:
C
B
A
C
B
A
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Fi­gu­ren be­stim­men

13
Be­schrif­te die unten ab­ge­bil­de­ten Fi­gu­ren.
  • A:
  • B:
  • C:
  • D:
A
D
B
C
A
D
B
C
14
Um wel­che Fi­gu­ren han­delt es sich bei den Ab­bil­dun­gen?
Recht­eck
Drei­eck
Pen­ta­gon
Qua­drat
A
B
C
D

Al­ter­na­tiv kann die Auf­ga­be auch mit dem Bau­stein Aus­wahl­ta­bel­le for­mu­liert wer­den.

D
A
B
C
D
A
B
C
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Ordne die Abbildungen den entsprechenden Figuren zu.
  • A
  • B
  • C
  • D
  • Trapez
  • Drache
  • Raute
  • Kreis

Eine wei­te­re Al­ter­na­ti­ve stellt der Bau­stein Paare bil­den für die For­mu­lie­rung der Auf­ga­ben­stel­lung dar.

A
D
B
C
A
D
B
C
16
Ordne die Abbildungen den entsprechenden Figuren zu.
  • A
    1
  • B
    2
  • C
    3
  • D
    4
  • Dreieck
  • Hexagon
  • Trapez
  • Quadrat
A
D
B
C
A
D
B
C
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Ei­gen­schaf­ten von Fi­gu­ren be­stim­men/er­ken­nen

17
Kreu­ze die Aus­sa­gen an, die für ein Qua­drat, ein Recht­eck, ein Par­al­le­lo­gramm, eine Raute und einen Dra­chen zu­tref­fen.

Eigenschaft

Quadrat

Rechteck

Parallelo-gramm

Raute

Drachen

Gegenüberliegende Seiten sind gleich lang.

Benachbarte Seiten stehen aufeinander senkrecht.

Alle vier Seiten sind gleich lang.

Gegenüberliegende Seiten sind parallel.

Der Schnittpunkt der Diagonalen ist das Symmetriezentrum.

Die Diagonalen sind Symmetrieachsen.

Als Al­ter­na­ti­ve zur Ta­bel­le kann auch hier eine Aus­wahl­ta­bel­le ver­wen­det wer­den.

Qua­drat
Recht­eck
Par­al­le­lo­gramm
Raute
Dra­chen
Ge­gen­über­lie­gen­de Sei­ten sind gleich lang.
Be­nach­bar­te Sei­ten ste­hen auf­ein­an­der senk­recht.
Alle vier Sei­ten sind gleich lang.
Ge­gen­über­lie­gen­de Sei­ten sind par­al­lel.
Der Schnitt­punkt der Dia­go­na­len ist das Sym­me­trie­zen­trum.
Die Dia­go­na­len sind Sym­me­trie­ach­sen.
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Be­trach­te die unten ab­ge­bil­de­ten geo­me­tri­schen Fi­gu­ren und ...
  • gib an, wel­che Sei­ten zu­ein­an­der par­al­lel und wel­che zu­ein­an­der senk­recht sind. Be­zeich­ne die Sei­ten dabei mit­hil­fe ihrer End­punk­te (z.B. Seite WX). Be­zie­he auch die vier Dia­go­na­len AC, BD, MO und NP mit ein.
  • be­stim­me je­weils den Ab­stand der zu­ein­an­der par­al­le­len Sei­ten.
  • be­stim­me den Ab­stand des Punk­tes Y von den Sei­ten AB und BC des Qua­dra­tes.
  • be­stim­me den Ab­stand des Punk­tes Z von den Sei­ten OP und MP des Par­al­le­lo­gramms.
  • be­stim­me den Ab­stand des Punk­tes S von der Seite QR des Tra­pe­zes.
EFGHIJKL
Hexagon
EFGHIJKL
Hexagon
D
C
B
A
Y
Quadrat
D
C
B
A
Y
Quadrat
Z
MNOP
Parallelogramm
Z
MNOP
Parallelogramm
RSTQ
Trapez
RSTQ
Trapez
D
C
B
A
Rechteck
D
C
B
A
Rechteck
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